大发奔驰宝马手机版_奔驰宝马手游_APP下载_ 小升初作文写作指导:作文审题分析

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  审题是作文的关键性步骤。近年来,小升初作文在考题的设计上都能贴近学生实际生活,在文体上多以写人记事的记叙文为主,在形式上,以命题、半命题和自拟题作文多见。文题后常有一段提示语。提示语不不可不可否帮助考生打开思路,启迪考生展开联想,暗示考生写作内容。在立意、选材上有一定的引导作用。提示中的每得话就有深刻的内涵,透露出极少量的信息,不可不可否 考生仔细审读、推敲。准确审读提示语至关重要!

  一、命题作文

  命题作文,要审清题目中的“题眼”和“题限”。“题眼”要是我题目中的关键词。“题限”,即题目限制的记叙范围。

  例:我的好朋友

  提示:风雨人生路,朋友可不可否不能为你挡风寒,为你分忧愁,朋友时就有伸出友谊之手,非要 你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你最好的朋友,写出他的特点。写一篇430字以上的记叙文。

  审题解读:题目中的核心词是“好朋友”,要是我这是一篇写人为主的记叙文。文章要以第一人称“我”来叙述。“用一两件事”写出好朋友的“特点”。

  二、半命题作文

  半命题作文是指作文题目只跳出一次要,另外一次要由考生或多或少人去补充的一种生活作文题型。写好半命题作文首比较慢分析题目中已有文字次要所表达的意思。要是我细读提示中对空白处的要求和限制。再根据提示展开联想,搜寻最适合写的材料。补写文题时朋友要充分利

  用半命题作文选材自由的特点,在提示要求的范围内,选折 或多或少人认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。

  例:____给予____

  提示:朋友常说,“给予”是快乐的,朋友非要 感受过他人给予的关怀,社会给予的磨炼,生活给予的启迪;也曾将信任给予他人,爱心给予社会,热情给予生活……请围绕“给予”选折 最少的材料,写一篇30字以上的纪实作文。

  审题解读:或多或少题目的关键词是“给予”,“给予”要是我“给”的意思,它包括物质上的给予和精神上的给予。“给予”是双向的,既可不可否不能是他人给我,不可不可否不可不可否是我给他人。“提示”中尤其要注意的是“朋友常说,‘给予’是快乐的”一句,它点出了“给予”带给

  人的感受,一并也为文章定下了感情的基调,那要是我“快乐”。

  “提示”中的几条小得话一并起到了辅助选材的作用。“他人给予的关怀,社会给予的磨炼,生活给予的启迪”,提示了选材的第一个 角度,他人、社会、生活给予“我”,“我”是接受者;非要 角度是,写或多或少人把“信任给予他人,爱心给予社会,热情给予生活我“是实施者。上面的省略号则包含了更多的内容。无论选折 哪种材料,一定要注意写出”给予“的过程,写出”快乐“的感受。

  三、给范围自拟题作文

  此类作文命题思路是先明确一个 “靶心”,再要求考生自拟题写记叙文。命题者在命题时为考生提供了一个 简明的引领性提示。什么提示在材料选折 和习作思路上给了考生一个 重要的导引,使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。

  审读提示语,首先抓住其中关键词,其次,提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定,审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思。学好抓提示中的“选材点”,与或多或少人的素材积累建立联系。

  以2017年和平区六年级升级考试作文试题为例:

  在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰厚多彩的周末……朋友老是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。那场面多么令人留恋,那故事多么令人难忘。请你围绕印象最深刻的一次“欢聚”,选折 最少的材料,写一篇430字以上的纪实作文,题目自拟。

  审题解读:这是个提供了核心词的自命题作文,核心词是“欢聚”,“欢聚”要是我快乐的团聚。提示中第一句从一个 方面明确了选材的范围。“在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰厚多彩的周末……”罗列的生活场景就有考生所熟悉的,一并又点明了事情指在的时间,省略号还省略了或多或少的时间和场景,非要 让考生人人有事可写,有话可说。“朋友老是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。”明确了文章要以第一人称“我”来叙述,事情指在在“我”与家人、朋友、老师、同学什么人物之间。

  第二句话“那场面多么令人留恋,那故事多么令人难忘。”一方面提示考生写“欢聚”不仅要有场面描写,还不可不可否 一个 完整性的故事情节作支撑。或多或少人面提示考生文章感情基调为留恋、难忘。

  第三句话“印象最深刻的一次‘欢聚’”突出了故事的难忘,明确了选材的典型性,点明了核心词“欢聚”,要写出愉悦的感受。

  通过将提示语分层次解读,把什么因素综合起来考虑,朋友的审题过程才算完整性,题意才有将会理解正确。